河北省大名县七里店小学窗明几净，硬件建设不输城区学校。可学生“用脚投票”，最少的时候，一个班级只剩下10个人，全校加起来只有173名学生。问题出在哪儿?
“关键在师资老龄化严重，教育教学理念得不到更新，教育质量得不到保证。”2015年6月，在城乡义务教育一体化发展政策下，七里店小学成为优质校实验小学的分校。实验小学校长范振景深入调研后，决定“双管齐下”：一方面加强对原教师的管理培训，一方面由实验小学副校长主持分校工作，选派8名骨干教师到分校任教，并积极争取邯郸市级名师到校支教。短短两年，学校教育质量显著提升。如今，七里店小学在校生已经超过700名。
教师是办好教育的第一资源，缩小城乡教育差距，关键是缩小教师队伍水平差距。
2018年，中共中央、国务院印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，这一新时代加强教师队伍建设的纲领性文件，对加强乡村教师队伍建设进一步作出全面部署。
与此同时，继续实施部属师范大学公费师范生教育，推动28个省份实施地方公费师范生教育，每年吸引4万名高校毕业生直接到农村中小学任教;深入实施中小学教师“国培计划”，2016年至2017年对360余万名乡村校长、教师进行专业化培训;实行义务教育教师“县管校聘”，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校流动;继续实施农村教师特岗计划，2017年选派了约8万名优秀大学毕业生到乡村学校任教，2018年计划选派9万名。
“我们虽然在乡镇工作，收入待遇比城区教师还高出不少，任教很安心。”宁波市鄞州区横溪镇岐山学校教师杨雪佩说。在鄞州，先后出台农村特岗教师津贴、区边远地区教学津贴、农村一线教师补贴、乡镇工作补贴等倾斜政策，一年来，偏远地区农村教师得到的额外津补贴最高比城区同类教师多1.9万元，平均1.2万元。
“越往基层、越是艰苦、待遇越高”。目前，我国明确乡村教师享受乡镇工作补贴，全面落实集中连片特困地区乡村教师生活补助政策和艰苦边远地区津贴政策，惠及725个县的127万名乡村教师。除了补贴，2016年至2017年，各地还新建7.4万套周转宿舍，将符合条件的教师纳入住房保障范围;对乡村教师评聘职称实行适当倾斜政策;建立乡村教师荣誉制度，为从教30年以上的教师颁发荣誉证书……经济压力小了，晋升空间大了，社会地位高了，越来越多的乡村教师能够“下得去、留得住、教得好”。
